ACTIVIDADES SOBRE "LA OLA" (segunda sesión de trabajo)

1. RESUMEN DE LA PRIMERA PARTE DEL VISIONADO

• Bien definida la primera parte inicial del texto, que se corresponde con la introducción o el planteamiento.  

2. PORQUE CREES QUE UNO DE LOS ALUMNOS REGALA DROGAS A SUS COMPAÑEROS? CREES QUE ESO TIENE ALGO QUE VER CON LO QUE OCURRIRÁ DESPUÉS? CUAL ES EL PRINCIPAL ALICIENTE QUE LA OLA OFRECE A LOS JÓVENES? 

3. EN LA PELÍCULA SE NOS A DEFINIDO AUTOCRACIA Y LO HEMOS APUNTADO. NOSOTROS VIVIMOS EN DEMOCRACIA, QUE ES LO CONTRARIO, ¿ PERO NUESTRA DEMOCRACIA TIENE ELEMENTOS AUTOCRÁTICOS?  

EJEMPLO: Corrupción de valencia. 

4. DESCRIBE LA ACTITUD DE LOS CHAVALES JÓVENES. ¿CREES QUE ES ALGO PROBLEMÁTICO? 

EL SR. LUNA. COMPRENSIÓN LECTORA A TRAVÉS DEL DISEÑO

Hoy planteamos una actividad de comprensión lectora totalmente original.
Se trata de proponer y elaborar una portada alternativa para la lectura de la obra de César Mallorquí.
Recuerda que también puede aparecer algún fragmento significativo de texto. Se me ocurre, por ejemplo, la imagen de una página rota, como si estuviera arrancada del libro.

Cuando tengas diseñada la portada según las indicaciones de clase, debes colgarla en el blog junto con un comentario del porqué de su diseño, imágenes o cualquier otro componente que hayas tenido en cuenta.

Hasta aquí la parte obligaroria de ejercicio. Además puedes poner en pequeño, otras imágenes que te hayan gustado y el porqué las has descartado.

RECORDATORIO.
Acabar la lectura del capítulo 9 para la semana que viene.

Aquí algún otro ejemplo alternativo. Uno es demasiado austero, pero nos da idea de que podemos hacer un diseño minimalista y elegante. El otro nos interesa porque la trampa de la araña es una métafora de la historia que nos cuenta la novela y podrías hacer la tuya con una idea similar.

PREPARACIÓN DEL VISIONADO "LA OLA"

Superada la primera parte del curso, ha llegado el momento de que podamos trabajar con otro tipo de texto: la película, "La Ola".
Pero no debéis confundiros. Que se trate de un texto audiovisual no significa que debamos trabajarlo de un modo menos exigente. Sin duda se trata de una película excelente y con temas que os resultarán muy interesantes.
Por esta razón, va a ser muy importante preparar el visionado. Aquí tenéis las indicaciones iniciales con las que debéis trabajar. Se trata de contextualizarla y buscar información básica sobre algunos de los temas que saldrán.

1. Elabora la FICHA TÉCNICA de la película:

Nombre original, en español
Pais de origen
Año de producción
Director
Guion
Actores principales
Género

2. BUSCAR LA SINOPSIS. Ten cuidado de no leer el final.

3. Mira si encuentras OTRAS PRODUCCIONES DEL DIRECTOR. Anótalas, resúmelas y comenta si crees que tienen alguna relación con "La Ola".

4. BUSCA LA DEFINICIÓN DE DEMOCRACIA, TOTALITARISMO , FACISMO, AUTOCRACIA Y FALANGISMO.

5. ¿CUALES DE LOS TÉRMINOS ANTERIORES TÉRMINOS PODRÍAS RELACIONAR CON EL TERMINO DE "DICTADURA"? Naturalmente debes intentar justificar tu respuesta.


EJERCICIOS OPTATIVOS (ampliación con nota positiva)

6. Repite el ejercicio que hemos propuesto a propósito del Sr. Luna. Diseña un cartel alternativo para la película.

7. Busca el tráiler de la película, ponlo como enlace y comenta qué te parece.

CONCURSO: CHISTE SOBRE PUNTUACIÓN (GERARD PUJOL)

Esto es un pareja que se están discutiendo el día de Navidad.

Jose: Todavía sigues enfadada, María?

María; Me prometiste que le dirías a mi madre Feliz Nochevieja.

Jose: Pero si se lo dije.

María: Hipócrita, le dijiste feliz noche, vieja.  

SINTAXIS II

 COMPLEMENTO DIRECTO (CD) Y COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

El complemento directo (CD) y el complemento indirecto (CI) son los dos complementos que recogen la información del objeto y el destinatario.

También habíamos visto que el destinatario es para/a quien y el objeto/ que?


*IMPORTANTE: ¿COMO DETECTAR ESTOS COMPLEMENTOS EN CASO DE DUDA?

•  CD: substitución pronominal (la, lo, las, los)

                   pasar la oración a pasiva. ( ser + participio)

Ejemplo:    juan pide una pasta.

                   la pasta es pedida por juan.

• CI: los pronombres (le/ les)

                antes necesito un que? 

Ejemplos:       Escribo la carta a mi hermana 

                       

Ejercicios: 

yo lavo el pelo a mis hijos

Emilia a preparado una gran cena para toda la familia 

Susana miro la televisión toda la noche 

Susana miro a su hermano.

Me lavo los dientes. 

Me lavo 

                             

LA COMA

¿QUE ES UNA COMA?

La coma es un signo de puntuación que señala una pausa mas corta que un punto. Por lo tanto, la coma nos permitirá también separar oraciones, pero también sintagmas o palabras. En el caso de las oraciones, la utilizaremos cuando el significado entre ellas este muy vinculado.

SI LLUEVE MUCHO  ,    COGE EL PARAGUAS
         V                                   V                            

    ORACIÓN                           ORACIÓN

TIPOS DE COMAS:

Enumeración; Hoy compre patatas, judías, zanahorias, manzanas y pepinos. / Esta tarde iremos a jugar al parque, pasaremos por casa de la abuela y regresaremos antes de la cena.
En los ejemplos anteriores se observa que puede enumera tanto frases o como palabras.

Aclaraciones:  el cliente, harto de tanto esperar, se levantó y se fue. Hace aclaraciones.

Vocativos: Eduardo, acércame la sal.  El nombre a la que nos dirigimos.

Sustitución de verbos:  En clase algunos están estudiando matemáticas; otros, lengua castellana. Sirve para sustituir verbos.

Oraciones anticipadas: Cuando llegaste tú, nos fuimos al cole. Cuando una oración ocupa un lugar que no es el habitual.

Ejemplos: algunos conectores van siempre entre comas: es decir, por lo tanto, por consiguiente...

He cumplido 18 años, por lo tanto, ya puedo votar.


Hay que estar concentrados, es decir, hay que estar por lo que estamos haciendo.

Javier, se parece a su padre, sin embargo; María, a su madre

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

LOS SIGNOS

EN REALIDAD LOS PODEMOS CONSIDERAR COMO UNA PALABRA MÁS: SON LOS SILENCIOS DEL ABECEDARIO, TAN IMPORTANTES COMO LOS SONIDOS. ESTOS SILENCIOS SON PAUSAS IMPRESCINDIBLES PARA QUE LO QUE ESCRIBIMOS TENGA SIGNIFICADO.

EMPEZAREMOS CON EL PUNTO Y CON LA COMA, QUE SIRVEN SOBRE  TODO PARA SEPARAR ORACIONES O FRASES.

HAY EXCEPCIONES, COMO POR EJEMPLO, LAS ENUMERACIONES O EL USO DE ALGUNOS CONECTORES, PERO NOS CENTRAREMOS EN LOS PRIMEROS.

QUE DIFERENCIA HAY ENTE UN PUNTO Y UNA COMA? EXPLICA CUANTOS TIPOS DE PUNTO HEMOS CONOCIDO: 

LA DIFERENCIA ENTE UN PUNTO I COMA:

•     EL PUNTO SIRVE PARA SEPARAR ORACIONES O TEMAS DIFERENTES. I PARA          HACER UNA PAUSA MÁS LARGA.
•          LA COMA SIRVE PARA SEPARAR ELEMENTOS.

TIPOS DE PUNTOS:

PUNTO Y SEGUIDO, PUNTO Y APARTE Y PUNTO FINAL.

EL PUNTO Y SEGUIDO SEÑALA UNA PAUSA ENTRE ORACIONES, PERO LA RELACIÓN DE SIGNIFICADO CON LO DICHO ASTA EL MOMENTO ME PERMITE MANTENERME EN UN MISMO PÁRRAFO.

EL PUNTO Y APARTE REPRESENTA UNA MAYOR PAUSA PORQUÉ AL PRODUCIRSE DESPUÉS DE UN CAMBIO MAYOR EN EL DESARROLLO DEL TEMA  ME OBLIGA AL CAMBIO DE PÁRRAFO.

EL PUNTO FINAL NO REQUIERE MAS EXPLICACIÓN.